“微課程是一種全新的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)方式，它用視頻的方式呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，短小精悍又圖文并茂，伴著優(yōu)美的音樂，讓原本枯燥的學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)鮮活-----”為了提高教育信息化發(fā)展水平，促進(jìn)學(xué)校微課程活動(dòng)的順利開展，6月1日中午13:00--15:00在B-112教室進(jìn)行了“教師微課程比賽”。 帶領(lǐng)教師走進(jìn)微課程，使老師們從視覺到思維方式等方面體驗(yàn)到新的教學(xué)感受。
徐巧斐
畢業(yè)于西安外事學(xué)院，持有大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)證書，現(xiàn)任學(xué)院民航專業(yè)教師。
工作經(jīng)歷：2013年—2015年擔(dān)任阿提哈德航空公司乘務(wù)員。
2015年—2017年擔(dān)任卡塔爾航空公司乘務(wù)員。
教學(xué)感言：Life is like a box of chocolates , you never know what you are going to get.
鄒文
畢業(yè)于四川師范大學(xué)，中共黨員。持有英語(yǔ)六級(jí)證書、現(xiàn)任英語(yǔ)教師。
工作經(jīng)歷：2013年—2017年在成都航空有限公司擔(dān)任客艙乘務(wù)員。
教學(xué)感言：教育是一方期望的田野，最忌諱根浮葉衰，揠苗助長(zhǎng)；只有耕耘不輟，加以絲絲甘霖，才會(huì)有春之繁華，秋之收獲。
本次比賽內(nèi)容充實(shí)，教師們領(lǐng)悟到了微課程不僅僅是簡(jiǎn)單的“PPT”技術(shù)，它擁有愉快的形式、清晰的思路、創(chuàng)新的題材、明確的主題、豐富的內(nèi)涵等特點(diǎn)。讓大家感受到了“微”課程釋放出大能量的同時(shí)，使老師們對(duì)微課有了深入的了解，為微課的教學(xué)設(shè)計(jì)與后期制作提供了理論引領(lǐng)與技術(shù)支持。
陳美琳
畢業(yè)于重慶師范大學(xué)，現(xiàn)任民航專業(yè)教師 。
工作經(jīng)歷：2012年—2018年擔(dān)任四川航空公司乘務(wù)員。
教學(xué)感言：讓領(lǐng)悟成為一件快樂的事，是一件自然而理所當(dāng)然的事。
畢業(yè)于成都體育學(xué)院舞蹈學(xué)專業(yè)，持有舞蹈等級(jí)教師資格證十一級(jí)，現(xiàn)任形體教師。
工作經(jīng)歷：2014年—2017年在西南各大歌舞團(tuán)擔(dān)任舞蹈演員、舞蹈編導(dǎo)、舞蹈教師。
教學(xué)感言：學(xué)習(xí)之心不可無(wú)，懶惰之心不可有。
青年教師們?cè)诒荣愔校J(rèn)真對(duì)待，精心設(shè)計(jì)教案，講解中有的聲情并茂，有的熱情大膽，還有的構(gòu)思巧妙……富有激情的教學(xué)語(yǔ)言，富有趣味的教學(xué)課件，靈活有效的教學(xué)方法，凸顯了教師的教學(xué)功底。雖然是短短的十分鐘，卻能看出青年教師們?cè)谖⑿驼n設(shè)計(jì)上所下的功夫。
張維
畢業(yè)于四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)成都學(xué)院，持有大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)證書，現(xiàn)任學(xué)院英語(yǔ)老師。
教學(xué)感言:教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。
王露
工作經(jīng)歷:2014年-2015禮儀培訓(xùn)講師
2015年-2016年自營(yíng)婚慶服務(wù)店
教學(xué)感言:教育的真諦是將知識(shí)轉(zhuǎn)化成智慧。
符茂
畢業(yè)于西華大學(xué)表演專業(yè)，持有舞蹈教師資格證，現(xiàn)任學(xué)院形體教師。
工作經(jīng)歷:2015-2017一直擔(dān)任舞蹈教師。
教學(xué)感言:真正的幸福不在于目標(biāo)是否達(dá)到，而在于為了目標(biāo)所做的奮斗。
這次比賽，對(duì)青年教師來(lái)說，既是一次教學(xué)基本功的展示，又是對(duì)他們教學(xué)素養(yǎng)的考驗(yàn)，更好地促進(jìn)了教育教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新，也在一定程度上提升了師資隊(duì)伍的專業(yè)化教學(xué)水平。
楊軍副院長(zhǎng)對(duì)本次微課大賽進(jìn)行點(diǎn)評(píng)
微課程正在快速發(fā)展，它改變了原有的教育模式和方法，提升教師的效率，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生充分利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。學(xué)校希望用這種方式打破教師成長(zhǎng)的高原期，突破自我，不斷創(chuàng)新，推動(dòng)微課程活動(dòng)的順利開展，為打造學(xué)校真實(shí)課堂、活力課堂再添新的動(dòng)力。
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